[최규철 기획] 장애 이해 교육의 필요성: 포용적인 요가/필라테스 수업 환경 만들기

요가와 필라테스는 모든 사람을 위한 운동입니다. 그러나 2022년 현재, 여전히 많은 교육 현장에서 장애가 있는 수강생들은 보이지 않는 장벽에 부딪히곤 합니다. 시설의 물리적 접근성 문제뿐만 아니라, 장애에 대한 이해가 부족한 지도자의 태도나 지도 방식은 그들이 운동에 참여할 기회 자체를 박탈할 수 있습니다. 모두를 위한 운동이 되기 위해서는, 지도자가 먼저 장애에 대한 올바른 인식을 갖고 모든 수강생을 포용할 수 있는 교육 역량을 갖추어야 합니다.

본 필라테스 위로 평생교육원은 "자격증 취득을 통한 교양 증진, 취업, 창업 능력 향상"을 추구하는 교육기관으로서, 지도자들이 사회적 책임을 다하고 더 넓은 시야를 가진 교육 전문가로 성장할 수 있도록 장애 이해 교육의 필요성과 포용적인 수업 환경을 만드는 방법에 대해 제언하고자 합니다. 이는 "국민의 평생교육진흥"이 소외되는 사람 없이 모두에게 열려 있어야 한다는 신념을 실천하는 것이며, "국가 발전에 이바지하는" 성숙한 사회를 만드는 데 기여하는 길입니다.

''다름''을 이해하는 것에서 시작되는 포용적 교육

장애는 단순히 ''몸이 불편한 상태''가 아니라, 다양한 신체적, 정신적 특성을 가진 개인의 정체성 중 하나입니다. 지도자는 장애 유형(지체, 시각, 청각, 발달 등)에 따른 일반적인 특성을 이해하되, 모든 개인은 저마다 다르다는 점을 항상 기억해야 합니다. 장애 이해 교육은 지도자에게 다음과 같은 중요한 관점을 제공합니다.

• 편견과 고정관념 해소: 장애에 대한 막연한 두려움이나 잘못된 편견에서 벗어나, 장애인을 동정의 대상이 아닌 동등한 수강생으로 존중하게 됩니다.
• 개별화 교육의 중요성 인식: 모든 수강생에게 동일한 기준을 적용하는 것이 아니라, 개인의 능력과 한계를 정확히 파악하고 그에 맞는 맞춤형 지도를 제공할 수 있게 됩니다.
• 안전한 지도 능력 향상: 각 장애 유형별로 운동 시 주의해야 할 점이나 발생할 수 있는 위험 요소를 미리 파악하고, 안전사고를 예방하는 능력이 향상됩니다. 이는 지도자의 "취업, 창업 능력"을 특화시키는 전문성입니다.
• 효과적인 의사소통 방법 습득: 시각장애인을 위한 명확한 언어적 설명, 청각장애인을 위한 시각적 시범과 제스처, 발달장애인을 위한 단순하고 반복적인 지도 등 효과적인 소통 방법을 익히게 됩니다.

포용적인 수업 환경을 만들기 위한 실천 방안

모든 수강생이 환영받고 존중받는다고 느끼는 포용적인 수업 환경을 만들기 위해서는 지도자의 세심한 노력이 필요합니다.

1. 1. 사전 소통과 정보 수집:

   수업 등록 전, 장애가 있는 수강생(또는 보호자)과 충분한 상담을 통해 개인의 신체 상태, 운동 목표, 우려되는 점, 선호하는 소통 방식 등을 미리 파악합니다. ''도움이 필요한 부분이 있으신가요?''라고 먼저 묻는 열린 자세가 중요합니다.

2. 2. 물리적 환경의 접근성 고려:

   스튜디오 입구에 턱이 없는지, 휠체어 이동 공간이 확보되는지, 탈의실이나 화장실 이용에 불편함은 없는지 등 물리적 환경을 점검하고 개선하려는 노력이 필요합니다. (창업 시 고려하면 더 좋습니다.)

3. 3. 유연하고 창의적인 프로그램 수정(Modification):

   모든 수강생이 수업의 흐름에 함께할 수 있도록, 핵심 목표는 유지하되 동작의 형태나 난이도를 유연하게 수정하여 제공합니다. 예를 들어, 서서 하는 동작이 어렵다면 의자를 활용하고, 특정 소도구가 불편하다면 대체할 수 있는 방법을 제시합니다.

4. 4. 긍정적이고 명확한 언어 사용:

   "~할 수 없다"는 부정적인 표현 대신, "이렇게 해볼까요?" 와 같이 긍정적이고 가능성을 열어주는 언어를 사용합니다. 지시 사항은 복잡하지 않고 명확하게 전달합니다.

5. 5. 다른 수강생들의 인식 개선 유도:

   필요하다면, 다른 수강생들에게 장애에 대한 올바른 정보를 제공하고, 서로 존중하고 배려하는 수업 분위기를 자연스럽게 유도합니다. 이는 공동체 의식을 함양하는 "교양 증진"의 기회가 될 수 있습니다.

지도자의 사회적 책임과 경력 확장

장애인을 위한 요가/필라테스 교육은 강사 개인에게 새로운 경력 개발의 기회가 될 수 있습니다. 복지관, 장애인 체육시설, 특수학교 등과의 연계를 통해 활동 영역을 넓힐 수 있으며, ''어댑티브 필라테스/요가(Adaptive Pilates/Yoga)'' 전문가로서 독보적인 경쟁력을 갖출 수 있습니다.

무엇보다, 자신의 전문성을 통해 사회적 약자의 건강 증진과 삶의 질 향상에 기여하는 것은 지도자로서 느낄 수 있는 가장 큰 보람과 성취감일 것입니다. 이는 자신의 직업에 대한 자부심을 높이고, 장기적인 커리어를 이어가는 데 강력한 동기 부여가 됩니다.

결론: 장벽 없는 교실, 함께 성장하는 교육

진정한 평생교육은 그 누구도 소외시키지 않는, 모두에게 열린 교육입니다. 요가/필라테스 지도자들이 장애에 대한 올바른 이해와 포용적인 태도를 갖출 때, 우리 사회의 교육 현장은 더욱 따뜻하고 풍요로워질 것입니다. 장애의 유무를 떠나, 모든 수강생이 자신의 잠재력을 발견하고 움직임의 즐거움을 누릴 수 있는 장벽 없는 교실을 만드는 데 함께 노력해야 합니다.

필라테스 위로 평생교육원은 모든 지도자들이 이러한 사회적 책임을 인식하고, 포용적 리더십을 갖춘 교육 전문가로 성장할 수 있도록 관련 교육 기회를 확대해 나가겠습니다. 여러분의 따뜻한 전문성이 세상을 더 건강하게 만들기를 응원합니다.